Relatoria Secciòn 6

Fue un lindo dìa,la mayoria cumplimos a la cita ,pero sinembargo a algunos se nos hizo la observaciòn de cumplir y ser màs responsable con ls actividades asignadas.
Notamos a el tutor algo indispuesto,pues tenìa una vista enrojecida sinembargo el empezò sus obligaciones muy responsablemente,luego  entramos a la direcciòn de correo docentesparticipantesintel@gmail.com ,y por grupos de 2 personas empezamos a crear preguntas orientadadoras  pero el trabajo que se hizo se resume en lo siguiente:
Objetivos del módulo M2

• Seleccionar los contenidos curriculares para la unidad y elaborar los objetivos y preguntas que guiarán el aprendizaje.
• Comprender la importancia de una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.

Actividades del módulo
Los participantes:

• Seleccionarán los contenidos para las unidades.
• Crearán objetivos de aprendizaje.
• Discutirán y desarrollarán preguntas orientadoras del currículo.
• Discutirán sobre métodos y estrategias de evaluación.
• Crearán una evaluación diagnóstica.
• Discutirán la forma de cumplir con los diseños curriculares por medio de los proyectos.
• Crearán una presentación multimedia de su plan de unidad.
• Reflexionarán sobre su propio aprendizaje.
• Revisarán y ajustarán los objetivos y las preguntas orientadoras del currículo para sus unidades (opcional).

Preguntas del módulo

• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Las preguntas orientadoras mantienen a los proyectos enfocados en aprendizajes importantes, como su nombre lo dice, orienta el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles avanzar en los niveles del pensamiento. También guia las actividades y los modos de acceder a ellas , por los diferentes caminos y medios. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a observar cómo los temas de diversas disciplinas se encuentran relacionados, las preguntas de unidad apoyan en el trabajo de investigación de sus proyectos y les permiten comprender los conceptos fundamentales de los mismos. Las preguntas de contenido están relacionadas directamente con los hechos y programas oficiales de estudio. Los contenidos curriculares en los proyectos se enlazan y relacionan tomando sentido significativo y mejora el desempeño de los estudiantes.
 TAREA:Luego se deja como tarea ingresar a este mismo correo en el link de DOCS y completar una tabla con nuestras 3 preguntas del proyecto que estamos haciendo e ingresar a el blogs y hacer la relatoria 6 y para las personas que no respondieron la pregunta:¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI? " Deben ingresar y cumplir con esta actividad.

 .

Finalizamos unpoco màs temparano que de lo acostumbrado pues notamos que el profesor Alberto ya no era capaz de continuar pues se notaba muy indispuesto.

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Modulo 1.Reflexion.

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Siendo originales e inventivos en el trabajo,desarrollando ,implementando y comunicando nuevas ideas,utilizando apropiadamente la tecnologia digital,para investigar,acceder,administrar,integrar,evaluar, comunicar  y crear información. mediante estas habilidades y segùn lo que hemos trabajado en clase se puede obtener :
1. Trabajo colaborativo en linea.   2. Red de amigos e intercambio de informacion
3. Velocidad en el acceso a la informacion.   4. mayores nivels de concentracion.

Relatoria Sección 5

3 /10/2011
Fue un hermoso dìa ,como siempre el tutor, con su amabilidad efusividad nos saluda y a la vez nos invita a terminar la presentaciòn sobre aprender proyectos ubicado en el enlace https://docs.google.com/ tambièn nos hizo enfacis en la evaluacion la cual debe permitir identificar las fortalezas y debilidades dando cuanta del proceso igualmente las tareas son signifiativas e las medida en que esten contextualizadas donde el docente siempre sera el encargado de estimular la participaciòn luego de este breve comentario ingresamos a http://www.slideshare.net/; donde se puede seleccionar una presentacion y recrearla de tal forma que se lleve al el blog y pueda compartirse, luego ingresamos a la plataforma de intel modulo 1 paso 2 y hablamos de examinar un buen diseño pedagogìco revisamos la matriz de valoracion del portafolio la descargamos en la carpeta de herramientas recursos, en el modulo 1 actividad 6 hablamos del marcador delicious y se nos dijo que debiamos seleccionar las paginas favoritas las llevaramos a este programa y las etiquetaramos diciendo porque fue interesante para mi, nos registramos y en el modulo 1 actividad 4 le dimos clic a diseño de proyectos la cual nos quedo de tarea para la casa la direccion de la url despues de registrarnos  es www.delicious.com/stacks/yenv11ster en donde se hara una presentaciòn con las preguntas orientadoras del plan de unidad que se encuantran en la plataforma de intel , se nos pidio el favor de ir a la lista de cotejos para actualizar los envios el tutor se mostro preocupado sobre los festivos y dìas que no tendrìamos clases quedandonos de informar cualquier novedad en caso de lograr conseguir un espacio en a semana para ver una de estas  nos informo que la proxima clase seria el lunes 24 de octrubre, firmamos algunos documentos y nos despedimos haciendo enfasis en el cumplimiento de las actividades que quedaron de tareas.
las cuales enùmero a continuaciòn:
1.traer 10 fotos para una presentaciòn.
2.hacer una presentaciòn en http://www.slideshare.net/
3.Revisar la matriz del portafolio
4.llenar los datos de la plantilla hasta los objetivos
5.apoyo de la unidad :presentaciòn en publisher: Microsoft Office Publisher es una completa herramienta de trabajo que permite realizar todo tipo de publicaciones, ya sea para imprimirlas o enviarlas a Internet.
6.Leer diseño de proyectos M1 act 4.
7.Actualizar lista de cotejo del curso.
luego de tener claro el trabajo de estos dìas y de hacerse enfàsis en el cumplimiento,concluimos llenando algunos formatos con nuestras firmas y datos personales.

Aprender por proyectos,aprendizaje por proyectos

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