Reflexiòn Modulo 3

                                                                            
"Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:"

El menejo uso del internet nos pone en contacto con las mas grandes e importantes bibliotecas del mundo. Nos lleva a conocer mundos que antes solo veiamos en fotos, el asceder a espacios virtuales donde nos podemos comunicar y conocer otras culturas es de gran valia para el aprendizaje no solo de las ciencias naturales y sociales sino de caulquier ciencia.

a. Cuando conocemos experiencias de otros docentes en el manejo de las herramientas tecnologicas, nos dan ideas nuevas para el trabjo en el aula.
b. El manejar nuevas paginas de internet que no conocia ha enriquecido mi practica pedagogica y me ha brindado nuevas herraminetas de trabajo para participar con ellas en las clases de mis alumnos.

Si logramos tener una muy buena motivacion en los estudiantes y preparamos con los trabajos del aula virtual, nuestros estudiantes haran lo planeado y dejaran de buscar en otros temas.

Reflexiòn Modulo 2

 Este modulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del curriculo los contenidos curriculares y la evaluaciòn formativa
                                                                   
                                                                     
La implementación de Las preguntas orientadoras, los contenidos curriculares y la evaluación formativa   son herramientas fundamentales para la eficacia de la enseñanza.
Un plan de evaluación asegura que un proyecto se mantenga enfocado en los objetivos de aprendizaje;a tener una planificación ordenada, coherente con nuestra labor docente, en beneficio de nuestros estudiantes.
        
                                                 

Modulo 2

                                               

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:

• Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
• Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
• Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.

                                                                                    

Relatoria secciòn 7 y 8

                                                                      

     
Este día tuve dificultades para asistir pero recibí las siguientes informaciones:
Se dió la bienvenida a la representante de la Fundación Alberto Merani quien acompaño a el grupo durante la jornada, se ingresò a la plataforma Intel dando lectura al documento sobre consejos para realizar retroalimentación constructiva luego se paso a  google docs, se hizo la lectura  del cuadro lluvia de ideas, para identificar bien  las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, sé hizo énfasis en la responsabilidad que debemos tener con las tareas

-Llenar el cuadro de las preguntas orientadoras en docs.
-Descargar el documento como Excel y retroalimentarlo a los compañeros, subiéndolo como un correo nuevo y dándole aportes a las preguntas orientadoras.
-En el modulo 2 actividad 2 paso 3 pasar a la libreta de anotaciones los comentarios que nos realizaron a cada uno.
-Leer estrategias de evaluación general y tomar los cinco pasos
-Trabajar en el modulo 2 actividad 3 paso 2 responder y enviar.
-Por ultimo debemos entra al salón respondemos y enviamos el foro.
Modulo 2 actividad 2 paso 2 se realizó y modulo 2 actividad 3 paso 1 debemos trabajarlo y guardarlo en recursos o plan de apoyo de unidad.
RELARORIA SECCIÒN 8


El tutor nos da un corto saludo y  El trabajo de la sesion 8  se centro en la Evaluación, inicialmente se realizo un sondeo sobre el cuestionario subido al Salon de la plataforma,luego se fuernon asignando una serie de tareas y el tutor nos dio sus nùmeros telefonicos para cualquier dificultad que se nos presentara
 luego  se ilustro el tema del Cronograma de Evaluaciones y su aporte fundamental en el desarrollo del Proyecto y como se debia conectar al Plan de Unidad, a paso seguido los Maestros Participantes se dedican a la tarea de realizar una encuesta diagnostica para sus respectivos proyectos que se debe guardar en la carpeta denominada "Evaluaciones".
El grupo de docentes actualizo la lista de cotejo "Progreso del Curso" e ingresaron a sus respectivos blogs para realizar la entrada "Modulo 2 Reflexión" relacionadas con las preguntas orientadoras y la evaluacion.

Relatoria Secciòn 6

Fue un lindo dìa,la mayoria cumplimos a la cita ,pero sinembargo a algunos se nos hizo la observaciòn de cumplir y ser màs responsable con ls actividades asignadas.
Notamos a el tutor algo indispuesto,pues tenìa una vista enrojecida sinembargo el empezò sus obligaciones muy responsablemente,luego  entramos a la direcciòn de correo docentesparticipantesintel@gmail.com ,y por grupos de 2 personas empezamos a crear preguntas orientadadoras  pero el trabajo que se hizo se resume en lo siguiente:
Objetivos del módulo M2

• Seleccionar los contenidos curriculares para la unidad y elaborar los objetivos y preguntas que guiarán el aprendizaje.
• Comprender la importancia de una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.

Actividades del módulo
Los participantes:

• Seleccionarán los contenidos para las unidades.
• Crearán objetivos de aprendizaje.
• Discutirán y desarrollarán preguntas orientadoras del currículo.
• Discutirán sobre métodos y estrategias de evaluación.
• Crearán una evaluación diagnóstica.
• Discutirán la forma de cumplir con los diseños curriculares por medio de los proyectos.
• Crearán una presentación multimedia de su plan de unidad.
• Reflexionarán sobre su propio aprendizaje.
• Revisarán y ajustarán los objetivos y las preguntas orientadoras del currículo para sus unidades (opcional).

Preguntas del módulo

• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Las preguntas orientadoras mantienen a los proyectos enfocados en aprendizajes importantes, como su nombre lo dice, orienta el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles avanzar en los niveles del pensamiento. También guia las actividades y los modos de acceder a ellas , por los diferentes caminos y medios. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a observar cómo los temas de diversas disciplinas se encuentran relacionados, las preguntas de unidad apoyan en el trabajo de investigación de sus proyectos y les permiten comprender los conceptos fundamentales de los mismos. Las preguntas de contenido están relacionadas directamente con los hechos y programas oficiales de estudio. Los contenidos curriculares en los proyectos se enlazan y relacionan tomando sentido significativo y mejora el desempeño de los estudiantes.
 TAREA:Luego se deja como tarea ingresar a este mismo correo en el link de DOCS y completar una tabla con nuestras 3 preguntas del proyecto que estamos haciendo e ingresar a el blogs y hacer la relatoria 6 y para las personas que no respondieron la pregunta:¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI? " Deben ingresar y cumplir con esta actividad.

 .

Finalizamos unpoco màs temparano que de lo acostumbrado pues notamos que el profesor Alberto ya no era capaz de continuar pues se notaba muy indispuesto.

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Modulo 1.Reflexion.

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Siendo originales e inventivos en el trabajo,desarrollando ,implementando y comunicando nuevas ideas,utilizando apropiadamente la tecnologia digital,para investigar,acceder,administrar,integrar,evaluar, comunicar  y crear información. mediante estas habilidades y segùn lo que hemos trabajado en clase se puede obtener :
1. Trabajo colaborativo en linea.   2. Red de amigos e intercambio de informacion
3. Velocidad en el acceso a la informacion.   4. mayores nivels de concentracion.

Relatoria Sección 5

3 /10/2011
Fue un hermoso dìa ,como siempre el tutor, con su amabilidad efusividad nos saluda y a la vez nos invita a terminar la presentaciòn sobre aprender proyectos ubicado en el enlace https://docs.google.com/ tambièn nos hizo enfacis en la evaluacion la cual debe permitir identificar las fortalezas y debilidades dando cuanta del proceso igualmente las tareas son signifiativas e las medida en que esten contextualizadas donde el docente siempre sera el encargado de estimular la participaciòn luego de este breve comentario ingresamos a http://www.slideshare.net/; donde se puede seleccionar una presentacion y recrearla de tal forma que se lleve al el blog y pueda compartirse, luego ingresamos a la plataforma de intel modulo 1 paso 2 y hablamos de examinar un buen diseño pedagogìco revisamos la matriz de valoracion del portafolio la descargamos en la carpeta de herramientas recursos, en el modulo 1 actividad 6 hablamos del marcador delicious y se nos dijo que debiamos seleccionar las paginas favoritas las llevaramos a este programa y las etiquetaramos diciendo porque fue interesante para mi, nos registramos y en el modulo 1 actividad 4 le dimos clic a diseño de proyectos la cual nos quedo de tarea para la casa la direccion de la url despues de registrarnos  es www.delicious.com/stacks/yenv11ster en donde se hara una presentaciòn con las preguntas orientadoras del plan de unidad que se encuantran en la plataforma de intel , se nos pidio el favor de ir a la lista de cotejos para actualizar los envios el tutor se mostro preocupado sobre los festivos y dìas que no tendrìamos clases quedandonos de informar cualquier novedad en caso de lograr conseguir un espacio en a semana para ver una de estas  nos informo que la proxima clase seria el lunes 24 de octrubre, firmamos algunos documentos y nos despedimos haciendo enfasis en el cumplimiento de las actividades que quedaron de tareas.
las cuales enùmero a continuaciòn:
1.traer 10 fotos para una presentaciòn.
2.hacer una presentaciòn en http://www.slideshare.net/
3.Revisar la matriz del portafolio
4.llenar los datos de la plantilla hasta los objetivos
5.apoyo de la unidad :presentaciòn en publisher: Microsoft Office Publisher es una completa herramienta de trabajo que permite realizar todo tipo de publicaciones, ya sea para imprimirlas o enviarlas a Internet.
6.Leer diseño de proyectos M1 act 4.
7.Actualizar lista de cotejo del curso.
luego de tener claro el trabajo de estos dìas y de hacerse enfàsis en el cumplimiento,concluimos llenando algunos formatos con nuestras firmas y datos personales.

Aprender por proyectos,aprendizaje por proyectos

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Relatoria secciòn 4

                                                                              

Septiembre 26
Iniciamos la clase muy puntual y a travès de un video sobre la inaguraciòn de un museo virtual, miramos como las Tics estimulan en los alumnos habilidades de pensamiento y estrategias logrando dinamizar y optimizar un trabajo educativo ,mientras observava el video aprendì que ese medio logro despertar el interè de dichos estudiantes de ahì la importancia de integrarla al curriculo y tener una planeaciòn es lo màs importante para poder establecer lo demàs y enrriquecer nuestra pràctica docente,despues de esta reflexiòn entramos en materia e iniciamos a hacer un breve recorrido por la actividad 1 y los cuatro pasos en estos aprendimos a  encontrarár sugerencias útiles para completar las actividades.  y el tiempo que estimaremos o  tendrèmos  que dedicarle a este curso ademàs se nos enseño  a  crear carpetas y subcarpetas e introducimos algunos elementos dentro de ellas y comprimimos las carpetas para subirla a : http://www.box.net/files y otros medios,se nos hizo mucho enfasis enque siempre debemos descargar los documentos,luego del receso  el señor Alberto estrada Hernandez nos llevo a descubrir https://docs.google.com/,de verdad que nos parecio una herramienta muy sigificativa que con el ejercicio de trabajo en grupo o compartido es excelente ,despues de todo esto nos quedo de tarea elaborar la plantilla del plan de unidad hasta objetivos del aprendizaje.
Con el uso de estas tecnologías gana el alumno, gana el profesor y a la larga ganará toda la sociedad.

Relatoria secciòn 3

                                                                           

 19 de Septiembre
La tarde empezò con muchas inquietudes por parte de los docentes respecto a el trabajo pero luego el tutor explico la metodologia y exigencia de dicho curso procedimos e  Ingresamos a la plataforma http://teachonline.intel.com/es/course/view.php?id=791 , visitamos Orientación ,las actividades A1,A2,A3,A4(Recorrido por el curso , como se Logra una buena comunicación ,Integraciòn de  la comunidad  a èl curso, Exploramos  las ideas de la unidad ,leimos cada documento , y se quedo de  imprimir los  necesarios,el cierre se hizo con una encuesta de datos y conformidad y  culminamos este dìa con varias tareas y una atenciòn que se hizo por  el dìa del amor y amistad.

Relatoria 2

                                                                                            
El curso Intel nos facilita destrezas para integrar eficientemente las tecnologias computacionales y mejorar el aprendizaje segùn como nos lo explica el tutor, por lo tanto la meta de nosotros los docentes a travès de este programa es cautivar,motivar y en ultima instancia- impulsar a los estudiantes hacia el aprendizaje del siglo XXI  como se nos dice en la introducciòn  y en esta segunda secciòn septiembre 12 se hizo nuevamente enfasis en el trabajo por proyectos, luego procedimos a llenar una ficha de datos de la UPB y otra para el curso de Intel, visitamos las paginas que nos dio el tutor  y pasamos a nuestros blogs  y  añadimos varios gadget entre otros enlaces a  http://www.colombiaaprende.edu.co/, http://www.medellin.edu.co/, http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.html, recorrimos el blogs del curso siguiendo las orientaciones del docente ,organizamos el perfil con la foto y otros datos en la pàgina nos registramos (http://teacholine.intel.com/es/login/) ,Nos sugirió la manera práctica de trabajar el blog a través de tener abiertas varias pestañas a la misma vez , así como también tener en todo momento la página de google abierta para consultar constantemente de los temas que se esten trabajando.
  y firmamos unos compromisos ,se fijo la tarea para la semana entre ellas adicionar un  gadget de imagèn y video.

Relatoria 1

                                                                                     
Fundamentalmente ,Intel trata de institucionalizar estrategias que permitan integrar eficientemente las TIC ,por lo tanto el dìa lunes 5 de septiembre ingresamos un grupo de docentes participantes con el tutor Alberto de Jesùs Estrada Hernandez,quien nos hizo sentir confiados frente a este nuevo reto ,el clima en el aula fue agradable y nos sentimos acogidos, nos hizo mucho enfasis en el trabajo por proyectos y la necesidad de crear un blogs,los que tenian crearon otros y los que no empezaròn con la tarea de crear correos  y empezar a  hacerlo , ingresamos por primera vez a una pàgina llamada http://www.box.net/  y luego el tutor nos pidio que en 10 renglones  escribieramos las epectativas frente a el curso, hicimos el ejercicio de intervincular la palabra intel  e hizo enfasis en la importancia de colaborarnos,mientras realizavamos ejercicios verificaba nuestros datos llamandonos uno por uno ,se aclararon algunas dudas y firmamos la salida con mucho entusiasmo y animos de continuar .

MIS EXPECTATIVAS DEL BOX

                                                                        
¿Qué esperabas de este curso?...afianzar mis conocimientos y mejorar mi trabajo en el aula espero que responda a mis expectativas las cuales son de contribuir a un espacio creativo en la institución y mejorar mi labor  espero cambiar mi forma de hacer las cosas e incrementar algo novedoso en mi trabajo por lo tanto espero que  la planificación de proyectos sea distinta y que mi formación no solo me ayude a mi si no también a mis alumnos y compañeras de trabajo y de esta forma descubrir  aspectos de liderazgo virtual  y Considerao que mi formación puede ayudar a otras compañeras por lo tanto  espero optimizar el trabajo en equipo y conducir eficazmente al grupo   realizando la tarea adecuadamente.
Agradezco a intel,a la secretaria de educación y a todos los que han hecho posible  esta oportunidad de aprendizaje